Ambicją autorów niniejszego przewodnika metodycznego jest
dostarczenie nauczycielom przedmiotów ekonomicznych w szkołach
ponadgimnazjalnych praktycznych, innowacyjnych narzędzi dydaktycznych, które
umożliwią uczniom aktywne uczestnictwo w zajęciach z ekonomii dzięki
znalezieniu się w sytuacjach zbliżonych do tych, które spotykać będą w swoim
dorosłym życiu.
Zastosowanie proponowanych metod sprawi, że uczeń przestanie
być przedmiotem kształcenia, jak w tradycyjnym nauczaniu, a znajdzie się w
sytuacji podmiotu procesu dydaktycznego, włączającego się aktywniej w tok pracy
szkoły na zajęciach i poza nimi. Ułatwi mu to dostrzeżenie powiązania teorii z
praktyką oraz uświadomienie sobie, że kształcenie ekonomiczne nie jest wiedzą
abstrakcyjną, lecz zajmuje się zagadnieniami bliskimi wielu ludziom w życiu
codziennym i ich codziennych działaniach.
Z Przedmowy
Przykłady zamieszczone w przewodniku ilustrują zastosowanie
aktywizujących metod w nauczaniu przedmiotów ekonomicznych, takich jak: studium
przypadku, inscenizacja, wywiad z ekspertem, wycieczka dydaktyczna czy metoda
projektu oraz zakładanie i prowadzenie firm uczniowskich. Krótka
charakterystyka każdej z metod skupia się na jej specyfice, wskazując
jednocześnie na potencjał dydaktyczny jej zastosowania na zajęciach szkolnych.
Ten z kolei podkreślają przykłady z praktyki nauczania, które wskazują
możliwości łączenia nowoczesnej metodyki z różnymi treściami ekonomicznymi,
ujętymi w podstawach programowych przedmiotów „podstawy przedsiębiorczości” i
„ekonomia w praktyce” oraz innych przedmiotów ekonomicznych.
Niniejsza publikacja powstała w
ramach projektów EKOLAN realizowanych w latach 2008-2012 w województwie
lubuskim. Projekty, objęte patronatem Lubuskiego Kuratora Oświaty, realizował
Instytut Kształcenia Ekonomicznego (niem. Institut für Ökonomische
Bildung – IOEB) w Oldenburgu we
współpracy z Wojewódzkim Ośrodkiem Metodycznym w Gorzowie Wlkp.
Instytut Kształcenia
Ekonomicznego (niem. Institut für Ökonomische Bildung – IOEB) jest
samodzielną placówką naukowo-dydaktyczną przy Uniwersytecie im. Carla von
Ossietzkiego w Oldenburgu. To największy w krajach niemieckojęzycznych ośrodek
wspierający nauczycieli szkół ogólnokształcących w nauczaniu przedmiotów
ekonomicznych, prowadzący doskonalenie zawodowe nauczycieli i tworzący dla nich
bazy materiałów dydaktycznych (www.wigy.de).
W Polsce Instytut Kształcenia Ekonomicznego realizował w
województwie lubuskim, pod patronatem Lubuskiego Kuratora Oświaty i przy
wsparciu Wojewódzkiego Ośrodka Meto-dycznego w Gorzowie Wielkopolskim, projekty
EKOPOS (2003-2005) i EKOLAN (2008-2012). Celem pierwszego było opracowanie
scenariuszy lekcji do przedmiotu „podstawy przedsiębiorczości”, a drugi
poświęcony był metodyce nauczania przedmiotów ekonomicznych. Wybrane materiały z
tych projektów zostały wykorzystane w niniejszym przewodniku metodycznym. Ta
współpraca jest kontynuowana z udziałem szkół i placówek holenderskich w ramach
projektu unijnego IMPULS, którego tematem przewodnim są kontakty z praktyką w
orientacji zawodowej.
